语言能力是以先天神经遗传为基础，是人类自出生之后在与社会环境的互动中逐步获得的，是人的高级智能的体现，并不是与生俱来的本能。儿童的语言问题主要有：说话晚、口吃、吐字不清、语言表达能力差等等。看似简单的说话，其实包含十分复杂的大脑神经活动。

 

孩子的语言功能在很大程度上依赖于感觉统合能力的发展，如果孩子的听觉或视觉不佳，语言器官操控不良，都会影响语言的发展；前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合与语言逻辑；甚至触觉防御过当和自闭现象，语言能力都会因沟通的困难而出现严重的迟缓发展现象。

 

首先是“听”，孩子通过听大人讲话、和大人沟通来模仿和学习语言，如果孩子的听觉功能发育不好，势必会影响说，这里的听觉不是指听力，听力是指能听到多少声音，而听觉是指听到什么。作为家长，要关注儿童的语言环境，如果从小生活在不统一的语言环境中，会使孩子学说话时感到无所适从，影响语言的发展。

 

孩子说话的能力培养不仅在于“教”，更重要的是训练和说话有关的大脑功能。儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是语言的表达。孩子往往是先理解语言，然后会说出语言。但孩子并不是一生下来语言就自然而然的发展起来的。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期没有及时刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。

 

孩子语言能力的发展需要时间，家长应该有足够的耐心，并掌握科学的指导和训练方法。接下来多妹就给大家分享一些方法。

 

在1岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1-3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子的语言发展需要，要多给孩子丰富多彩的声音刺激，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。

 

孩子会说话以后，父母不要只满足于教孩子认知，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，即使说话流利，但语言组织能力差，话多，滔滔不绝，爱重复广告，但说话无条理，无重心。他说的多，而听不进别人的话。本体感差的孩子，动作拖拉，笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。

 

从小父母要给予孩子一个丰富的语言环境，并在日常生活中给予不同的语言刺激。一旦发现孩子语言发育迟缓，一定要找其原因，并让孩子通过专业的感统训练来促进感觉统合能力的发展，给孩子一个良好的语言表达环境及语言训练方案。

 

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