蒙特梭利通过观察孩子，发现0-6岁的孩子有奇异的注意力集中现象。0-6岁的孩子有敏感期和吸收性心智，使得他们对周围的环境充满了兴趣，我们成人视而不见的东西，如秋天的落叶，夏天的蝴蝶，路边的小花，地上的小蚂蚁，天上的飞鸟，甚至一块小石头，别人扔掉的糖纸等都给孩子带来无限的欣喜。当他们自发地从环境中选择出来他们喜爱的某些东西或活动时，他们会通过感官，或听、或看、或摸、反复地去接触这些东西，并且全神贯注地观察、吸收。 我们常常看到小朋友蹲在地上欣喜地观察小蚂蚁良久不舍离开。也有时孩子在做他喜欢的事情或玩耍时，妈妈在旁边叫他，他好像没听见。
       孩子在专注于某项活动时，有一个明显的现象就是重复的动作或重复地做这件事，比如孩子在沙滩堆城堡，城堡堆好后，推倒，重新堆积。通过重复的动作或重复地做这件事，孩子好似和对象物融成一体，全心投入对象物中，享受其过程。孩子反复的动作，表面看来好像是在做同一件事，但是事实上每一次的动作都有所不同。每重复一次，孩子的动作更熟练，对其特质更加深理解，内心就更成熟。由于某种成就感，孩子觉得时候到了，动作可以停止了。在专心进行工作之后，孩子的内心便会深深满足，喜悦溢于言表。
       专注力作为一种特殊的素质和能力是要从小培养的。如果错过了孩子发展的敏感期再来训练就会事倍功半，甚至很难再弥补。在培养孩子专注力的过程中，家长们需要注意以下五点：
       1、为孩子预备适合孩子的环境，如读书一角要在安静之处，没有电视，电脑的打扰。
       2、限制孩子看电视的时间，三岁以内的孩子可以不看电视。电视看得多影响孩子专注力。
       3、了解孩子的发展规律，为孩子准备适合孩子年龄发展的活动和玩具。给孩子买玩具或预备活动时，要考虑这项活动能否帮助培养孩子的集中力。比如，玩沙土、水、积木、乐高、拼图、画画、读书等都是很好的选择。
       4、家长不要干预孩子的活动，如孩子用水彩涂色，孩子画的像不像，颜色配的好不好都没关系，孩子需要体验，实验的时间和机会。
       5、当孩子全神贯注地做事或做某一活动时，家长不要打扰，有时家长看到孩子搭的积木真漂亮时不免夸奖几句：“真漂亮，太棒了。” 结果孩子如梦初醒，专注力被打断了，孩子的活动兴趣也失去了。