如何才能让孩子不拖延呢？

 

1、我们尊重孩子的“慢”，凡事都有学习的过程，是从“慢”逐渐到“快”的；

 

2、我们不催促孩子，让他按照自己的节奏与进度，去有条不紊地成长；

 

3、我们给孩子自主，任何的学习与成长，都会有挫折，由孩子自己来面对，自己发现解决之道。以上几条，作为父母，给我们自己建立了规则，知道自己与孩子的相处规则，以及自己处理孩子关系的边界。

 

那么，作为父母，还能主动为孩子做得更多吗？

 

通过观察，我们会发现，孩子做自己兴趣的事，动作明显快很多，这说明，孩子越小，越着遵循着自己的兴趣去做事，孩子越大，出于责任去做事的观念才慢慢形成；在0-3岁阶段，孩子几乎都是出于兴趣做事，3—6岁阶段，尽管有了小自律、小同理心，但是还是敌不过兴趣。

 

因此，我们多观察孩子，哪些方面他感兴趣，就循着他的兴趣提供条件，让他尽兴去学习、反复做，直到他自己停下来。

 

孩子的兴趣，都是他的学习敏感期到来时的一种外在表现，比如，3岁的孩子，看到一根笔，就想去涂鸦，而且停不下来，因为到了他的绘画与书写的敏感期；而在他1岁时，把笔放在他面前，他可能熟视无睹，或者根本没当成笔，只是当成一个小物品而已，因为敏感期还没有到来；而到了6岁，他看到笔，也没有3岁那时冲动了，需要用笔的时候，才去拿。

 

当孩子沉浸在自己的兴趣中时，我们会发现，孩子全神贯注，一遍一遍地观察、思考、寻找方法，以及通过反反复复地做，达到精准地控制，高品质地完成。此时，他的双手肌肉、神经与关节，都在操作中，控制力与统合力越来越强，动作越来越细致与精确，表现越来越好。

 

这就是他把感兴趣的事物全部内化成自己经验的过程，也是他的双手肌肉、神经与关节达成熟练操控的过程，我们的成语叫做“得心应手”、“心灵手巧”。达到这种状态，孩子的效率就高了，“慢呑呑”就消失了。

 

那么，如何去发现孩子的兴趣呢？

 

有时候，经常观察不到孩子的兴趣，孩子好像经常心不在焉，无所适从。

 

那就是多让孩子自己去选择！如果孩子在超市，自己挑选什么菜，他就会对做菜有兴趣、对吃菜也有兴趣；孩子吃饭心不在焉的问题就解决了。

 

如果孩子每天穿什么衣服，是自己挑选的，甚至买衣服，也是自己挑的，他就对穿衣服产生兴趣，也可能不再拖拖拉拉了。

 

如果玩具与图画书，也是孩子自己在店里挑选的，他就会兴趣盎然地学习，可能以往你买了一堆他都没看几眼就扔的现象也消失了。

 

如果孩子在小区里跑个不停、滑滑梯也停不下来，你就应该旁边等他，让他把这项运动做够，把精力释放够，这样，他在家里就少闹腾了。

 

如果在生活中，各种东西，都是你买好的，各种事情，都是你安排做的，孩子的表现，通常都是拖拖拉拉，因为，这是你的兴趣，而非孩子自己的兴趣。在一个没有兴趣的环境里，孩子自然就像一朵开蔫的花！

 

每次你都花心思给孩子买东西准备环境，每次你都为自己的作品与付出而感动；而孩子，你看到的却是“蔫”，而不是欢喜；这是因为你的努力与孩子的兴趣“南辕北辙”了；这几乎发生在每个家庭里。

 

孩子的兴趣，都显露了他这个月龄的学习敏感期，都表现了他在练习哪方面技能，如果各种技能他都得到了得心应手的练习，那么，他的动作就越来越干脆利落了，做事也越来越有效率，拖拖拉拉的“坏名声”也就自然消去了。

 

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