孩子注意力训练班有用吗?相信很多家长对这个问题都很关心，那么先来看看家长们都怎么看待这个问题：

 

1.注意力训练对孩子有用吗？我家孩子注意力差，老师反应学习成绩上不去，老师说可以通过注意力训练来纠正，有家长知道的吗？

 

2.有谁参加过注意力训练课程，这个注意力训练有用吗？

 

3.请问注意力训练有用吗？适用多大的孩子？用什么教具好？有效程度如何？

 

4.注意力训练有用吗？我儿子6岁。有没有适合的教材？是自己教还是去专业的机构？

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注意力缺失的表现

 

首先我们要明白，孩子学习走神，并非都是偷懒贪玩的结果。

 

注意力缺失，是更容易被忽略的一个问题。

 

别人打开课本就能学习，他要一直哄着才愿意动笔；别人一个小时可以做完的作业，他要写好几个小时。

 

如果你的孩子也存在以上情况，请对照下列文字，确认孩子是否存在注意力问题。

 

①很容易分心，被外在刺激转移注意力；

 

②不注意细节，学习经常犯粗心大意；

 

③逃避困难，不愿意挑战较难的任务；

 

④经常遗失物品，包括文具、作业、水瓶等等。

 

⑤不能够长时间集中注意力，做事情三心两意。

 

注意力并非天生的，而是后天培养而成的。

 

有些孩子因为缺失注意力，在学习上、生活上的表现都不够好，所以更需要培养注意力。

 

家庭是孩子理想好的课堂，父母是孩子理想好的老师，当孩子出现上述问题，说到底，都是家庭教育不良的结果。

 

一个有注意力问题的孩子说：我把自己关在房间里做作业，可很快就分心去做别的事，我会试着回过神来做作业，可就是做不到。

 

父母若不干预，孩子的一生都会受到注意力问题的影响。

 

与其花时间对孩子一顿痛斥，责怪孩子拖拉磨蹭，不如想办法帮助孩子弥补注意力，养成专心及专注的好习惯。

 

那么孩子注意力训练班到底有用吗?

 

当然是有用的。因为注意力不集中是行为上面的问题，训练的目的就是通过干预来纠正注意力不集中问题。

 

很多孩子在得到了注意力训练后，状态开始改善，那回家之后呢?孩子学习差，通常是注意力差加上坏习惯一并导致的，孩子的注意力状况经训练后刚有点起色，一回家又陷入坏习惯中......今天在这里分享几点孩子学习习惯的见解，希望能帮助到回家后的孩子们。

 

　　1.家长陪读 不提倡

 

　　有的孩子学习拖拉是由于父母过分关注他们做作业，甚至“包办代笔”造成的。事实上，大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书，因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的注意力。同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。

 

　　2.完成作业的期限要明确

 

　　这是家长比较容易忽略的一个点，觉得孩子只要是在写作业就行了，写的时候状态如何、写到什么时候则不太关心。有了明确的任务，孩子学习时就有了动力，培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。比如可以这样对孩子说：你可以不着急，但你必须在8点钟之前完成作业，不然，周末就不能做什么等。

 

　　3.表现良好常鼓励

 

　　对孩子的正向行为发出奖励其实也是竞思“脑电技术”的原理之一：当孩子的某种行为受到鼓励，这个行为再次发生的几率增加。所以，当孩子能够准时完成作业、受到老师表扬、考试成绩进步或者有任何积极正面的态度和成果时，家长不但要从言语上加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。同时也可以为他们树立一个竞争对手、追赶目标，但切记不要表达成“别人家的孩子怎么怎么......”

 

　　4.学习氛围要良好

 

　　有条件的家庭，给孩子准备一间书房是绝对有必要的，稳定的氛围更容易让孩子变得投入、心无旁骛，即使没有办法给孩子一个专属空间去学习，也尽量给他一个安静简单的环境，试想孩子手边就是平板、玩具;父母大声聊天看电视制造杂音，孩子能学的进去才怪了。

 

　　5.学习速度、难度要适中

 

　　这也是孩子学习时容易注意力不集中的重要因素：太简单了，学着没意思，反正我都会了，不看了;太难了，解了半天也没解出来，哎呀我根本不懂，算了不学了。有些家长对孩子期望很高，总希望他们能够尽快接触更高阶的知识以便日后升学有优势，殊不知把握不好“度”就容易造成孩子厌学。这方面的考量相对比较专业，建议家长们咨询老师“孩子应该保持一个什么样的节奏去学习”。

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