孩子到了三年级成绩开始下滑？都是孩子的专注力在作祟
编辑：未知 2023-02-27 14:37:50
很多家长发现孩子一二年级时普遍成绩都比较好，到了三年级就开始拉开距离，这是因为三年级前孩子就算专注力不足试卷简单成绩也不会相差太多，但是三年级开始孩子的专注力就开始发挥作用。
三年级开始专注力影响孩子学习成绩的主要原因：
1、一二年级知识比较简单，即使不听课，课后多做点题，成绩都不会差太多。但是到了三年级，没有专注力的支撑，孩子无法吸收知识，成绩下滑就非常明显。
2、一二年级的题目主要以死记硬背为主，但是到了三年级题目需要孩子具有逻辑思维能力、形象想象能力和分析能力，没有专注力的孩子逻辑思维能力也会更弱一点。
三年级开始专注力影响孩子学习成绩的主要原因：
1、一二年级知识比较简单，即使不听课，课后多做点题，成绩都不会差太多。但是到了三年级，没有专注力的支撑，孩子无法吸收知识，成绩下滑就非常明显。
2、一二年级的题目主要以死记硬背为主，但是到了三年级题目需要孩子具有逻辑思维能力、形象想象能力和分析能力，没有专注力的孩子逻辑思维能力也会更弱一点。
培养孩子专注力，形成良好习惯，是孩子的学习基础。
孩子很聪明、但到三四年级成绩偏低的孩子都有一个共性：孩子专注力差。以这些孩子的智力水平，应付小学低年级的考试题都是小菜一碟，仅凭他们的之前的学习就能应付。
但也正是因为这样，他们在一二年级时便无法将注意力全部集中在学习上，写作业的时候写几个字玩两分钟，或者吃吃喝喝，上课的时候也不能专心听老师讲课，橡皮擦、铅笔都能当玩。具
在一二年级由于孩子的专注力不良，养成了不好的学习习惯以后，等到了三四年级，知识储备比不上学习习惯良好、稳扎稳打的孩子，就逐渐暴露出来成绩上的问题。
阅读是知识的储备，提升阅读能力非常重要。
美国的查尔教授曾经提出一个儿童阅读能力与认知发展的横轴，从这个横轴上我们可以看出，9岁也即孩子的三四年级是儿童发展的学习阅读阶段，孩子们必须通过阅读来学习。
如果在阅读能力上面，孩子没有充足的阅读量储备、视觉能力准备，孩子的学习就会被阅读能力给拖后腿。
孩子看的书多了，对词句的理解储备多了，孩子的理解能力才会提高。
同时，通过专业的儿童专注力训练，孩子的专注力上升，孩子的视觉广度、视觉记忆等能力都提高了，孩子读书才不会跳行漏行，书的知识都能被孩子给吸收。
知识体系抽象化需要视听综合能力的提升。
从三年级开始，学习中的游戏成分减少，更加严谨、带有体系性的学习开始，孩子要接触一些带有抽象性的知识。一旦遇到困难，孩子能力没有提高、又缺乏学习兴趣，孩子很容易就产生放弃、厌学的情绪。
视、听知觉能力是孩子学习中主要使用的两大能力。
在一二年级的时候，可以通过形象记忆强行记住简单的数字。但数学本身就是抽象思维能力，到更高年级出现方程等难题，孩子的抽象能力跟不上，有效没有办法理解课堂内容。
孩子的抽象能力弱，主要是由于孩子的视觉空间感弱，这需要针对孩子的视觉眼球控制能力培养。
对孩子进行专业的训练，同时多带孩子出门感受世界，不让孩子长时间静态地观看电子产品等，这样孩子的视觉空间感才能提高，有了充足的形象观察，才能升华到抽象思维。
一二年级仅凭书籍就可以理解课堂上的知识要点，但是到更高年级，没有老师的讲解，孩子的听觉理解和记忆能力不足，没有办法对信息进行综合处理。
提高孩子的听觉理解能力，家长们要多跟孩子讲故事，并且要求孩子复述出来，孩子听会听懂。如果存在一些听觉能力障碍，需要进行更专业的训练。
视知觉能力、听知觉能力二者相辅相成，两个能力都提高了，孩子的学习才能精进。解决了能力问题，学习不会对孩子产生过多的困难，孩子才能对学习充满兴趣。
孩子的成长必须遵循脑科学的发展规则，把握4-12岁的黄金发展期，在这个年龄段，为孩子的学习打下良好的基础，孩子在未来才不会掉队。
孩子能力的培养，在这个年龄段中，越早越好，越早越有效，尽量在幼儿园大班或者中班就培养好孩子的良好学习习惯。
如果到了三四年级才发现问题，理想好进行专业的儿童专注力训练，把握能力的提升，从根本上解决问题。