（1）退缩和回避：多动症儿童由于注意力不集中、活动过多、冲动任性、行为异常和学习困难，经常受到老师的训斥、家长的殴打和责骂以及学生的嘲笑和讽刺。他们的自尊心受到伤害，学习成绩下降，考试往往不及格。失败和挫折的经历使他们害怕再次遭受挫折，从而采取退缩和回避的方法作为自卫措施，试图改变处处受到责难的局面。因此，他们拒绝学习，不做作业，逃避考试，甚至逃学。家长和老师经常认为孩子的逃避行为是有意对抗的，从而加重处罚，增加额外的作业负担，加重多动症儿童的退缩和回避行为。

（2）幻想与孤独：由于多动症儿童在学校环境中得不到应有的乐趣，他们会为自己创造一个幻想世界，获得精神上的安慰和满足，然后出现幻想和孤独症状，整天少说话、抑郁、自卑、失望，不与同学交流，甚至不与母亲交流。

（3）过度补偿行为：多动症儿童为了克服自卑，补偿自尊的损害，将依靠自己的组织能力、身体优势，组织小组，强迫其他学生加入，在课堂上哄骗，欺负其他学生，恶作剧，甚至与老师打架。这种攻击性的行为是用来展示他们的能力，从而否认他们的缺点，并补偿他们自己的缺点。

（4）掩盖和否认：多动症儿童在老师和家长批评时开玩笑，以避免他人的注意。一些多动症儿童有效否认自己的不良表现，并将自己的成败归咎于父母的殴打和责骂。这种掩盖和否认实际上会加重多动症儿童的多动症状。