国家卫生计生委:高达85%儿童感统失调,「尽早

编辑:未知 2018-12-15 22:02:54

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据国家卫生计生委统计:现代城市家庭中,感统失调儿童比例高达85%,而其中约有30%的孩子为重度感统失调。

 

近年来,大城市中儿童感觉统合失调的发生率不断攀升,它几乎成了“城市儿童的专利”。

 

上幼儿园的峰峰妈妈谈起自己的孩子显得有些无奈和无助:“我的孩子今年4岁,特别粘人,我走哪里都跟到哪里;每天还非常害怕刷牙、洗脸,洗澡,每次都是哭着完成;对疼痛反应异常敏感;怕黑。”

 

而上一年级的小美妈妈更是焦心:“我的孩子上课坐不住,写字时常会颠倒,比如把“38”写成“83”,把“太阳”写成“阳太”,读书经常会出现跳读和漏行漏字。”

 

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人的各种感觉系统,并不是单独发挥作用的,必须被统合起来才能使人完整地认识外界。

 

随着社会的进步,很多人走入了城市,大家的生活越来越方便了。

 

出门有车代步,上楼有电梯协助,并且伴随着科技的高速发展,网络、电视、手机等各种各样的电子产品又为我们提供了新的学习和游戏方式。

 

然而,想必很多家长都已经发现:虽然我们的生活越来越好了,可我们的孩子,却反而一个个都感统失调了。

 

 

感统失调通俗的说法是:儿童大脑在发展过程中出现很轻微的障碍。

 

感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多先进的方面表现不出来。

 

感统失调的孩子可能会有以下表现:

 

01前庭觉功能失调

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表现为注意力不集中、分心、走神好动、喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高、边走边跳、平衡差、走路东倒西歪、经常碰撞东西。

 

02本体觉功能失调

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表现为身体活动时不能注视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难容易沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。

 

03触觉统合失调

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表现为对别人的触摸过分敏感、缺乏安全感、依恋某件物品或者玩具、不爱玩身体接触的游戏、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气、站坐无相、孤僻、咬手指、爱玩弄生殖器等。

 

04听知觉功能失调

 

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表现为听得到声音,但听不明白声音的意义;对语言理解差、注意力无法不集中;常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌,喜欢无端尖叫或自言自语。

 

05视知觉功能失调

 

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表现为双眼扫视、跟随运动差、追踪物体时不能聚焦、阅读困难、读书跳行、多字少字、颠倒字、抄错数字、辨别形状和字形困难、学习时动作迟缓。

 

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感统失调的孩子,智力都很正常,只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多先进的方面表现不出来。

 

所以,建议在专业的测评和观察下,系统化制定符合孩子发育状况的训练计划,只要坚持正确规律的感统训练,孩子的感统失调问题仍可以被矫正。

 

 

1、前庭觉训练

 

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通过旋转、摇晃、平衡、跳跃性、姿势反应性、速度感、位置感、距离感的体验等训练刺激前庭觉的发展。

 

旋转大陀螺

孩子坐入大陀螺中,家长可以在外协助孩子旋转,速度约每两秒钟回转一次。

 

趴地推球

孩子俯卧在小滑板上,离墙距离两手伸直指尖碰墙,头抬高,双脚并拢,用双手反复向墙壁推球。

 

转转乐

将椅子放在没有障碍物的空地上。让孩子坐在转椅上,双手把住扶手,家长开始推动转椅,旋转起来,速度由慢转快,左转与右转交替进行,反复多次。

 

 

2、本体觉训练

 

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可以让孩子多进行各种体育活动——从小就可以让孩子翻跟斗,再大一点让孩子拍皮球、跳绳、游泳、打羽毛球等。

 

接传球

家长和孩子相对而站,中间距离大约1--2m,家长先把球传给孩子,孩子接到后,再传回来,反复练习。

 

花式拍球

给孩子一个皮球,让他练习各种拍球方法。比如,对3岁左右的孩子,你可以训练他分别用左手和右手拍球,对于大一点的孩子,则可以让他用左右手交替拍球。

 

深蹲

让孩子身体挺直,双手向前平举或双手抱头,双脚分开与肩同宽,屈膝蹲下至大腿与地面平行。

 

 

3、触觉训练

 

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通过大笼球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手脚等部位,促进触觉的健康发展。

 

刷身

用软刷子、毛巾、海绵等以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。

 

背部猜字

在孩子的背上用手指写字,让孩子猜猜写的是什么字。

 

沙土

将淘洗干净的细沙,放在大盆里,让孩子玩耍,注意适度增加沙土与孩子的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替。

 

 

4、听知觉训练

 

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听知觉训练,主要靠游戏来锻炼孩子对声音的敏感性,让他们学习集中注意力听别人说,及时获取信息或者快速做出反应。

 

倒着说数字

家长念一组数字,孩子听这些数字后并记住,然后把数字倒过来复述。

 

仿说句子

可以选择一本孩子爱看的课外书,家长读里面的一些句子,孩子认真听,并记住,然后一字不错地仿说出来。

 

听词拍手

家长念一组混合词语,孩子认真听,当听到电器的词语时就马上拍一下手。

 

5、视知觉训练

 

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父母可通过各种各样的游戏训练,帮助孩子学会判断简单的空间关系,辨识物体大小、长短和形状,以及认识简易图形和字形等多种能力。

 

倒着找数字

给孩子一张数字表,在数字表中依次找到100~1,要求严格按顺序勾选,时间一分钟。

 

控制类划消

让孩子在图中找出目标图形,找到以后圈出来,要求从首要行开始。从左到右,从上到下,逐个逐行地找。

 

找不同

可以利用计算机游戏或者根据孩子比较感兴趣的东西如小猪佩奇,喜羊羊等找主题性的两张图,从两个图中找出不同的地方。

 

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国家卫生计生委在统计中表明:早期识别是早期干预的前提。

 

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要在孩子大脑发育的关键期给予必要的干预与矫正。

 

为什么说感统训练越早越好?

 

孩子的感觉统合发展是有科学规律的,在三岁之前是孩子感觉统合发展的重要时期,也是感统失调的理想佳预防期。

 

而三到六岁是感统失调理想佳的治疗期,如果孩子真的是感统失调,并且已经表现的相当明显,那么三到六岁是理想好的治疗阶段。

 

六到九岁是弥补期,孩子一旦进入小学,感统失调的表现就会突显出来,这时要积极参与感统训练,抓住脑发育关键期。

 

九到十二岁是感统训练的理想后阶段,这个阶段孩子的问题更加突显,解决的难度也会变大。

 

一旦孩子年龄超过十二岁,感统训练能取得的效果就微乎其微了。

 

所以,孩子一旦出现感觉统合失调的问题,不必慌张和妖魔化,而是要积极及时的参与到感统训练中,孩子年龄越小优势越强。

 
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