不可忽视的儿童专注力
编辑：未知 2018-01-12 10:13:38
“毛主席年轻的时候经常在菜市场看书。”
故事讲完了，是不是特别简单?我不清楚其真实性，但这却是个画面感极强，信息量丰富的好故事，从中我们至少可以得到三点结论：
首要，毛主席年轻的时候，中国还处于民国时期，那个年代没有电视没有手机没有游戏，甚至连收音机都没有，看书算是一件相当不错的娱乐，所以毛主席在菜市场看得下书，我们只能说：不!奇!怪!
第二，在今天的人看来，在菜市场看书是一件相当富有挑战性的事情。不管是在民国还是在现代，菜市场都一样是人声鼎沸的地方。在那么嘈杂的环境下看书，的确颇有难度。只有少数像毛主席这样真正爱读书的人，才能做到。
第三，到底是什么让毛主席能够在菜市场里看书呢?除了对书本和知识的热爱，有一样东西是不可缺少的，那就是专注力。一个人对自身注意力的掌控能力往往决定他的成就，而这种能力理想好从娃娃抓起。
年纪小的孩子注意力不集中是很普遍的，他们很容易被别的东西吸引，尤其是色彩鲜艳的、会发出响声的，让他们专心做一件事很难。
人在成长的过程中都会渐渐变得能够控制自己的注意力，尤其是进入学校学习和生活以后。但是学校并不能每个学生都获得很好的注意力训练，而且每个孩子的情况都有不同。即使到了十几二十岁，很多人在上课的时候，依然难以集中注意力。这可能是由于从小这方面能力的培养没有得到足够的重视。
一个人如果做任何工作都无法集中精神，是一件相当痛苦的事情，他很难在某一领域有所成就。所以在一些发达国家，培养专注力是一门必修课。
不幸的是，一些传统的家庭教育方式反而会阻碍孩子专注力的养成。
首当其冲的是制止行为。
许多家长下班回家，发现孩子竟然没有在专心做作业，而是在看电视!顿时就会火冒三丈，轻的直接把电视关掉，重则操起家伙就打。
殊不知这种简单粗暴的方法对孩子并无好处，先不说孩子受到的肉体和心灵的创伤，对于他的专注力培养有非常严重的负面效果。
试想一下，动画片看到一半，突然不让看了，被赶着去做作业，此时孩子真的能静下心来学习吗?脑子里面肯定仍然在播放着动画片里的剧情吧，甚至有些孩子还会开始推断剧情发展，或者想着明天我要去问哪位同学，昨天那一集都演了什么。即使他确实在写作业，大抵也是速度飞快，草草完成任务，一心想着快点写完可以去开电视，虽然中间有一截错过了，但是能再看一点总比没有好。小孩子自制力差无可厚非，但是家长在此就起到了一个误导的作用。
我们说训练注意力很重要，制止行为却助长了分散注意力的能力。这种南辕北辙的教育方式危害极大，主要体现为四个方面：
1、孩子开始体验“马马虎虎地做一件事”的感觉，而且这种行为被鼓励，因为家长一般都会说“做完作业再看”。任务式地做完一件事情，反而能够得到奖励。长此以往，孩子会形成错误的思想观念，滋长浮躁心理。
2、由于学习和看电视这两件事情发生了冲突，而爱看电视是孩子的天性，做作业却不是孩子喜欢的。这样下来，孩子就会变得消极厌学，对于他来说，学习是一个敌人，阻碍他做他喜欢的事情。
3、孩子对于制止和命令的抵触心理，这种心理会影响他们看问题的方式，也会将这种心理转嫁到各种对象上，例如父母，兄弟姐妹，同学等等。
4、使孩子产生焦虑情绪。孩子拥有强烈的好奇心，他难以抗拒动画片的诱惑。但是他既想看电视，又担心被责罚，尤其是家长突然闯进来的情况，更会使孩子陷入焦虑和恐惧，甚至使他连看动画片都无法集中注意力。
面对这种情形，家长应该多一点耐心。原本教育就不是一件简单轻松的活儿，比家长们日常工作还要复杂。
如果你下班回家，看到孩子在看动画片，而这动画片显然并不属于不健康题材，这正是言传身教的好机会。你可以坐下来陪他一起看，并从中进行适当的引导。这么做既可以增加亲子间的交流，可以跟孩子有更多的话题，防止他被一些不良内容误导，还可以使你从一天的劳累中解脱出来，一举多得。