听知觉能力，是儿童的重要的学习能力，许多患有注意力缺损的儿童的听讲能力都相对的落后。有专家曾经做过统计，小学生50%的上课时间在听老师讲话。但是，有时候我们也会遇到这样的一些儿童：上课不能长时间的专心听讲，注意力分散；常常是充耳不闻，更别说要理解老师上课的时候讲解的知识了；记不住也记不全老师布置的作业。复述老师所讲的内容的时候，显得非常的语无伦次……

　　听觉系列化

　　１，定义
　　听觉系列化，是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。

　　2，听觉系列化有问题的表现
　　记忆材料记住了但顺序不对。
　　遗忘率比别人高。
　　喜欢自己看着读而不愿听别人读。
　　通常不能举一反三。
　　说话组织能力差，内容重复，缺少逻辑，丢三落四，语无伦次。
　　造句短小，缺少修饰，显得干巴巴没有生机。

　　3，听觉系列化缺陷判断
　　一般6岁左右的孩子能准确复述随机的7-9位数字，即大人随机说一个7-9位数字，孩子随后能准确复述。

　　４，强化训练
　　听数字并复述。
　　听故事并复述。
　　背文章。
　　教孩子学会编序表达。会用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“理想后”，以及“首要”、“第二”……