北京注意力训练机构有个学员叫小宝，以前，小宝的学习成绩可差了，语文能考出个18分，小宝妈非常焦虑，总觉得小宝是不是智商有问题，到处做智力测试，可医生们都说孩子智商没问题啊，是个聪明孩子啊。可是小宝上课注意力不集中，动来动去的，考试成绩都不好意思说出来。几经打听，理想后找到了我们（“多特儿童专注力”是中科院心理所教育示范基地），并做了一个测评，结果说小宝的听觉广度和听觉记忆均不足；视觉搜索速度很快，视觉分辨失误率很高；手部精细动作好。

小宝妈也是看不明白，听北京注意力训练机构训练师给她解释，原来从小宝的测试情况来看，他的听觉能力不太理想，这影响到他的听课质量。假设一个孩子的听广度、听记忆均正常，那他至少可以把整堂课90%以上的内容都吸收进去，可小宝的听广度、听记忆的能力水平弱于他的生理年龄，那就有可能听不全老师讲的内容、记不下老师刚刚说了什么，这也就严重影响力孩子的听课质量，所以小宝上课表现出注意力不集中、不听老师指令等现象。

 

这让小宝妈焕然大悟，那怎么办呢？

在多特老师的耐心解答和专业指导下，小宝参加了北京注意力训练机构的脑科学训练课程，通过系统的感统训练、专注力训练，配合家庭巩固练习，1对1个性化地提升小宝的学习力。果然，训练了一个月，小宝考了40分。但小宝妈觉得18分和40分没有什么差别，都是不及格。多特老师告诉小宝妈要运用正念管教的思维对待孩子的进步，即使只是多考了1分，对于孩子而言，他也是付出了很多的努力。我们应该要肯定他的努力，这是他不断进步的源泉。我们培养的是他学习的态度和动力，只要继续坚持，就会看到令人满意的结果。

 

一年后，小宝发生了翻天覆地的变化……在二年级时，小宝就拿出考100分的数学试卷和我们分享，小宝妈笑得合不拢嘴，她说理想重要的不是成绩提高了，而是小宝变得越来越自信，经常主动分享自己在学校的一些表现，他没有把学习当做任务，而是去享受学习了。小宝妈还告诉我，她带小宝去学游泳学的非常快，换做是以前这是不可能的，并且小宝在学校上课能安静听课，不做小动作，朋友也多了很多。

 

成绩的提升果然不是有效没办法的，用对了方法，就不用那么头疼了！