关于孩子从幼儿园到小学该完成哪些转变？如何评判孩子是否具备进入小学的基本素质？孩子幼升小不仅环境发生改变，也从玩为主变为学为主，还会通过考试来考核学习内容，包括记忆、读写、计算等，对幼年时期的孩子来说是不小的挑战！特别是孩子的视知觉能力，当孩子视知觉能力发育不足，上小学时就经常”b” “p”分不清、写作业看漏题等。

 

 1、什么是视知觉能力？

 

视觉发生在眼睛，而视知觉是大脑在工作，是更高层次的加工。视知觉能力是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。

 

从“看”到“看到”再到“看懂”，是视知觉能力增长发展而成的，小学的课程，无论语文、数学、外语、科学，还是体育、美术、音乐，都需要用到复杂的视知觉能力。

 

 2、视知觉能力对学习有哪些影响？

 

视知觉能力可以细分为视觉控制、视觉分辨、视觉广度、精细动作、视觉记忆、视觉动作统合等六项主要功能。

 

视觉控制能力

 

视觉控制能力是指大脑对眼球的控制，当视觉控制能力弱，阅读不平顺，写作业、阅读都容易出现跳、漏行的现象。

 

视觉分辨能力

 

视觉分辨能力，是指我们利用视觉来区别人、事、物、字符的能力。当视觉分辨能力弱，就容易出现”b” “p”、“我”“找”分不清，认错字、写错字的现象。

 

视觉广度

 

视觉广度是指眼睛在注意力集中的状态下，所看到的空间范围。一般视觉广度正常的孩子，阅读和书写速度不会很慢，视觉广度窄的孩子，就会出现阅读、抄写速度特别慢的现象。
 

精细动作能力

 

精细动作主要指手的动作，也称为小肌肉动作，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等心理活动的配合下完成特定任务的能力。

 

当孩子精细能力不足，就会出现写字速度慢、写字歪歪扭扭的现象。

 

视觉记忆能力

 

视觉记忆是指在阅读过程中，边看边记的能力。视觉记忆能力弱的孩子，在考试中经常会出现，读过一段不记得内容是什么，要重新读一次，过目就忘，严重影响考试效率。

 

视觉工作统合能力

 

视觉动作统合能力，是指控制视觉和身体各部分精细动作相互配合的能力，生活中我们经常需要这项能力，比如夹菜、喝水、系鞋带等；学习上用到这项能力的就更多了，比如写字、画图、手工、实验等。

 

 3、如何训练孩子的视知觉能力？

 

孩子的视知觉能力，是可以通过日常的训练得到提升的，特别是幼小衔接的孩子，需要具备较好的视知觉能力，才能迎接小学教育的学习挑战。

 

只有精准掌握孩子视知觉的各项细分能力，针对性进行专业训练，才能有效提升儿童的视知觉能力。下面推荐几种训练视知觉能力的常见方法，赶紧收藏起来吧！

 

控制类划消

 

训练者准备几组图形打乱，并选出一种作为目标图形，让孩子把所有的目标图形圈出来，要求从左到右、从上到下依次寻找。这项游戏训练孩子的视觉控制能力。

 

找不同

 

准备2张相似的图，让孩子把不同的地方找出来，家长也可以和孩子一起找，这项游戏可以提升孩子的视觉分辨能力力。

 

走迷宫

 

准备一份迷宫图，让孩子先找到入口和出口，然后从入口走到出口，用笔画出来，要求不碰线、不迷失方向，尽可能快。家长也可以和孩子比赛，看看谁又快又好，这项游戏可以训练孩子的视觉广度哦。

 

虚线描实

 

家长可以让孩子用笔画一条线，将黑点全部串起来，注意不可以串漏黑点，画得过程尽量不抬笔，争取一次画完。

 

一二年级正是练字、端正写字姿势的时期，在抄写字帖之余给孩子玩虚线描实小游戏，不仅可以提升注意力，也在一定程度上提升孩子的手部精细动作控制能力。

 

译码

 

训练者准备一张纸，按下方图将符号与英文字母一一对应，让孩子用30s时间记住；然后让孩子按顺序写出每一个符号对应的字母，时间越快越好。这个项目，能有效训练孩子的视觉记忆。