新生家长会丨正确的家庭教育是向孩子学习...

编辑:未知 2018-07-25 10:01:51

“孩子不能输在起跑线上”
“好孩子是逼出来的”
“成绩好就要增加作业多补习”
...
 
当家长们在人云亦云的时候,其实伤害理想大的是谁?
 
 
父母是孩子永不退休的班主任,怀有对孩子保驾护航的责任。
 
在教育孩子的过程中,充分了解孩子的成长规律,不但能有效规避错误的教育方式给孩子带来的伤害,同时还能积极的探寻正确的教育索引,以提供给孩子真正的保护。
 
综上所述,这也是多特儿童专注力享誉已久的“新生家长会”的由来,其开办目的,就是要让校区每一个孩子都能收获正确的家庭教育方式,让每一名家长都能清晰了解孩子的成长规律。
 
今天,带你走入多特儿童专注力“新生家长会”,想必不会让你失望。
 
 
时间:2018年7月21日 10:00 Am
 
地点:福州市恒力博纳广场校区
 
主讲老师:黄丫丫
 
 
上午10点,家长陆续抵达校区,在教室入座。
 
 
黄丫丫老师简单点名后,开始了这次家长会教学中课程原理的介绍。
 
 
这次介绍涵盖了脑发育规律、儿童能力成长的不同层次、人类智力发展曲线、脑发育的关键阶段等脑科学原理,多妹对相关的知识点进行了梳理。
 
什么是感觉统合
 
感觉统合是信息输入、加工处理、输出循环协调统一的过程。是认识世界的根本。感觉统合能力发展会刺激儿童脑智能发育,同时良好的脑发育也会带来更好的感觉统合能力。
 
人类智力发展曲线
 
儿童智力发展年龄越小发展越快,0-1岁,智力发展为20%。到8岁时智力发展为80%。到高中生年龄时,接近100%成熟。
 
不同年龄对应的注意时长
 
5-6岁注意时长约为10-15分钟,7-10岁注意时长约为15-20分钟,10-12岁注意时长约为25-30分钟。
 
先进的专注力等于先进的全脑能力
 
专注力是脑部信息加工的核心能力,贯穿着信息加工的全过程。大脑信息加工处理主要经历四大阶段。(1)注意觉醒阶段:信息选择自动化;(2)信息接收处理阶段:充分统合感觉、符号知觉、记忆、理解等对信息进行加工;(3)决策阶段:大脑反复思考判断作出计划输出;(4)执行阶段:根据大脑的决策作出说、写、做等反应。在大脑的信息加工的四个阶段中,其中任何一环出错,都将理想终导致信息输出错误。
 
孩子专注力不足的表现
 
当孩子出现专注力不足时,会出现易分心,易受干扰,自控能力弱,小动作多,进入注意状态慢。做作业慢,粗心易错,身体协调性差。缺乏自信,记忆力差,背书吃力,认字慢。语言表达弱,逻辑推理弱,想象力弱等。
 

 
 
 
在学习了课程原理之后,黄丫丫老师为家长们带来了多特儿童专注力感觉统合训练课程的介绍,并举例分析了一些训练项目对激发孩子大脑潜能所发挥的作用,以方便家长们对课程原理的加深理解。
 
 
例如,大滑板、羊角球、趴地推球这三大项目。
 
羊角球:在跳跃的过程中,促进孩子前庭觉和本体觉的统合发展,增进动作控制能力,促进腿部肌肉的发展。

 
大滑板:从高处向下滑行,能够刺激前庭平衡觉,身体呈飞机起飞状,可以增加本体感觉的训练,加强对身体的控制。
 
 
趴地推球:眼睛看球起到视觉控制,同时刺激前庭觉,也可训练如孩子写作业东倒西歪等情况,改善孩子背部肌肉不足。
 
 
在了解完脑科学原理和感觉统合训练课程后,黄丫丫老师还为家长们准备了专注力训练的互动体验环节。
 
闭眼踏步1分钟
把纸放在地板上,脚踩在纸上,进行原地踏步,在1分钟后看下自己的位置,这主要是筛查本体感,可以检验身体控制能力。
 
倒着找数字
每人一张数字表,在数字表中依次找到100~1,要求严格按顺序勾选,时间一分钟。这主要是视觉广度的训练,能够提高视觉分辨、阅读速度等。
 
 
倒着说数字
老师念一组数字,家长听这些数字后并记住,然后把数字倒过来复述,这个项目主要是考验听觉记忆,能够锻炼心算能力等。
 
 
经历了互动环节的模拟训练,家长们对孩子所接受的训练课程有了直观感受,对孩子的训练成果更加期待。
 
黄丫丫老师接着向家长们讲解了校区提供的如,在线自测、家庭训练、课程答疑、教学反馈、专家讲座等中心服务,下面为你简单介绍。
 
· 在训练期间孩子及家长可免费参加多特提供的公益讲座、亲子活动、积分换礼品等。
 
· 校区定期开办家长学堂,给家长分享家庭中提升注意力、记忆力与感觉统合的方法。
 
· 提供在线自测,包含注意力自测与感统自测。均为家长自填量表,测试结果可作为初步筛查。
 
· 每月1-5日会有一个满意度调查,是对老师的服务及校区需求的互动窗口,多特校区的老师会时时进行跟进。
 
· 家长可对老师平时的教学进行反馈,与老师进行全方面的沟通。
 

 
接着,黄丫丫老师向家长们推荐了一些非常有用的家庭教育书籍,以帮助家长在家庭教育中学习进阶。
 
这些图书有:
 
《中国儿童感觉统合游戏》—于帆
《正面管教》—[美] 简·尼尔森
《心理营养》—林文采 伍娜
《捕捉儿童敏感期》—孙瑞雪
《爱和自由》—孙瑞雪
《完整的成长》—孙瑞雪
 
 
家长会到尾声,黄丫丫老师列举了一些孩子日常训练课程中,需要家长配合的项目,包括到课率、作业、家庭巩固等,在此不一一介绍。
 
欣赏一组本次家长会的合影:
 
 
理想后,非常感谢黄丫丫老师,为多妹提供了这次分享,谢谢。
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