“孩子很聪明,就是不好好学习”,哈佛学者为您解密孩子的学习能力

编辑:未知 2020-04-14 14:24:10

 

人们常说会玩的孩子多半聪明机灵;

比如玩游戏时,才智过人,无所不会;

搭积木时,心灵手巧,无所不能;

看电视时,目不转睛,剧情通透; 

可一遇上学习,就置若罔闻,心不在焉。

 

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就连老师都说:

 

“孩子很聪明就是不好好学习,他要是认真起来学习成绩肯定好!”

“他不是不会做,就是粗心、马虎。”

“都会,但是就是考不出来。”

 

1、这些话会对孩子造成怎样的影响?

 

老师和家长都对孩子说过这些话,听起来不痛不痒,却让很多家长的心理得到了平衡,而孩子潜意识里认为自己是聪明的,只是自己没认真做罢了。

 

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孩子慢慢会形成一种错误的认知:聪明是主要的优点,不认真学习是次要的缺点。“只要认真做就一定会把他们甩得远远的”这种观念会在孩子心里根深蒂固。

 

然而事实却是:自己可能一辈子也无法专注、认真地做一件事,理想后的结局可能就是一事无成。

 

2、聪明的孩子,不一定学习能力好!

 

真正拉开孩子学习差距的,不是智商,更重要的是孩子的学习能力。

 

什么是学习能力?

 

学习能力的核心能力包含:注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力。

 

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只要具备了这些能力,才会在听、说、读、写、计算、阅读、梳理分析方面提高学习效率。

 

家长们回忆一下自己的孩子,在写作业、学习的时候,他能够集中注意力吗?他会观察、审题吗?背诵时是不是背过就忘?

 

这些都是孩子学习能力强弱的表现,当孩子的学习能力配上他的智力,才会拥有一个好成绩。

 

或许家长会说:

 

“我们孩子学习时候确实集中不了注意力,但是看电视、玩游戏的时候注意力可强了,只能说他对学习不感兴趣,不能说他学习能力弱。”

 

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事实上,我们看电视、玩手机时,屏幕上的色彩、动画效果,吸引的是注意类型里的“被动注意”,不需要孩子的意志操控,是“被吸引”的注意。

 

而学习,需要孩子主动将注意力集中在老师的讲课内容上,这是“主动注意”,需要孩子调动视听觉注意,过滤掉干扰信息主动学习。

 

“被动注意”很多孩子都可以做到,但是“主动注意”却很少孩子能够实现,它是孩子学习能力的重要组成因素。

 

3、如何提高孩子的学习能力?

 

孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力等一系列的学习能力,其实与孩子大脑的发育程度也有一定的关系。

 

比如孩子无法集中注意力学习,抗干扰能力弱,很可能是前庭觉发育迟缓,使得孩子容易被外界的声响转移了注意,无法专注地去完成一件事。

 

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比如孩子写作业容易看错、看漏,听过的内容、知识点记不住,有可能是他的视听觉广度、视听觉记忆不足,使得孩子的观察力、记忆力弱。

 

......

 

那么究竟是什么阻拦了孩子的学习能力?

 

多特儿童专注力邀请了哈佛大学访问学者、北京师范大学程黎老师,为多特的家长们带来[解密学习能力]的讲座。

 

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通过科学的分析讲解,让家长们更了解孩子的成长、学习问题;更科学、理智地辅助孩子提升学习能力。

 

讲座时间:

2020年4月18日(本周六)

 

参与方式:

扫描下方二维码,进入直播间。

 

 

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